EVALUASI PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL TES KEMAMPUAN AKADEMIK PADA JENJANG SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pelaksanaan dan menganalisis hasil Tes Kemampuan Akademik 30 siswa kelas VI tahun ajaran 2025/2026. Pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik dokumentasi digunakan. Data berupa nilai Matematika dan Bahasa Indonesia, surat keputusan panitia, daftar hadir, dan berita acara dianalisis melalui statistik deskriptif, uji normalitas, uji t berpasangan, korelasi Pearson, ukuran efek, dan analisis ketuntasan pada batas 60. Tes dilaksanakan 27–28 April 2026 dengan kehadiran 30 siswa atau 100%, pengawas dari sekolah lain, dan tanpa gangguan teknis, namun surat edaran tidak ditemukan dalam arsip. Hasil menunjukkan rata-rata Matematika (60,67) signifikan lebih tinggi daripada Bahasa Indonesia (43,21; t = 6,29; p < 0,001; d = 1,15) dengan korelasi positif sedang (r = 0,537; p = 0,002). Hanya 33,3% siswa mencapai batas ketuntasan dan ketuntasan Bahasa Indonesia hanya 6,7%. Simpulan penelitian ini adalah pelaksanaan tes tergolong baik pada dimensi input dan proses namun lemah pada dokumentasi, sementara penguasaan mata pelajaran tidak merata. Temuan ini berimplikasi pada perlunya program literasi terstruktur, perbaikan pengarsipan, dan pemanfaatan hasil tes sebagai umpan balik diagnostik.