KELAS KELUARGA PEDULI ( PENDAMPINGAN, EDUKASI, DAN DUKUNGAN KELUARGA UNTUK IBU HAMIL CEGAH DAN ATASI KEK) DI WILAYAH KERJA UPTD PUSKESMAS KERTAK HANYAR

Authors

  • Normasliana, Erni Rahmi, Adriana Palimbo, Filistea Winda Emilia, Yulida Hardiyanti R, Fahriani Nun Nisa, Noor Sehah, Nurul Zuraida Universitas Sari Mulia, Banjarmasin, Indonesia Author

Keywords:

dukungan keluarga, KEK, pendampingan, ibu hamil, edukasi kesehatan

Abstract

Angka Kekurangan Energi Kronis (KEK) di kalangan ibu hamil yang terdata di UPTD Puskesmas Kertak Hanyar masih tergolong tinggi, yakni 29,7% dari total 64 ibu hamil. Masalah ini diperparah oleh belum optimalnya keterlibatan keluarga dalam mendukung pemenuhan kebutuhan gizi ibu hamil serta metode edukasi yang belum sepenuhnya aplikatif dan melibatkan keluarga. Program ini dirancang guna memperkuat pengetahuan, keterlibatan, dan dukungan keluarga melalui kegiatan Kelas Keluarga Peduli untuk mencegah sekaligus menangani KEK selama kehamilan. Metode yang digunakan berupa edukasi terpadu dengan kombinasi media presentasi, video animasi, permainan edukatif, serta pendampingan keluarga, dilengkapi dengan pengukuran pengetahuan sebelum dan sesudah kegiatan menggunakan kuesioner. Skor pengetahuan peserta tercatat naik secara signifikan, yakni dari nilai rerata 64,33 saat pre-test menjadi 87,67 saat post-test (uji Wilcoxon, p < 0,001). Selain itu, keterlibatan keluarga meningkat seiring terbentuknya komitmen untuk menemani ibu memenuhi kebutuhan gizinya, meminum Tablet Tambah Darah, serta memeriksakan kehamilan dengan teratur. Dapat disimpulkan bahwa program Kelas Keluarga Peduli efektif meningkatkan pengetahuan serta peran aktif keluarga dalam mencegah dan mengatasi KEK, sehingga berkontribusi pada kehamilan yang lebih sehat serta menekan risiko komplikasi pada ibu maupun janin.

Downloads

Published

22-10-2026

How to Cite

KELAS KELUARGA PEDULI ( PENDAMPINGAN, EDUKASI, DAN DUKUNGAN KELUARGA UNTUK IBU HAMIL CEGAH DAN ATASI KEK) DI WILAYAH KERJA UPTD PUSKESMAS KERTAK HANYAR. (2026). Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 3(10 Oktober), 1058-1065. https://ipssj.com/index.php/ojs/article/view/2182