DAMPAK PENERAPAN TEORI BEHAVIORISTIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi penerapan teori belajar behavioristik terhadap motivasi dan hasil belajar siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini diawali dengan pelaksanaan asesmen diagnostik. Pembelajaran dilakukan dikelas V sebuah SD Negeri yang berjumlah 29 siswa. Dari hasil pembelajaran, kemampuan siswa dapat diketahui melalui pretest, LKPD, evaluasi dan postest. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa yang signifikan dan berkesinambungan, dimulai dari pretest sebesar 44,8%, pertemuan pertama meningkat menjadi 57,1%, pertemuan kedua mencapai 84,6%, pertemuan ketiga naik hingga 96,5%, pada akhir pembelajaran postest tercatat 92,6%, sehingga total kenaikan ketuntasan belajar dari pretest ke postest mencapai 47,8%. Dari hasil penelitian pengintegrasian pembelajaran behavioristik menuju pendekatan konstruktivisme sangat direkomendasikan agar siswa dapat belajar lebih mandiri.