PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV sekolah dasar yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk menguji peningkatan hasil belajar IPAS melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dengan subjek 25 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai tes dari 62,40 pada pra siklus menjadi 74,20 pada Siklus I, dan mencapai 85,60 pada Siklus II. Ketuntasan klasikal meningkat dari 36,00% (pra siklus) menjadi 68,00% (Siklus I) dan 92,00% (Siklus II). Kesimpulannya, penerapan model Problem Based Learning secara efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.