Pengaruh Project-Based Learning terhadap Minat Belajar Sejarah Siswa SMK

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh Project-Based Learning (PjBL) terhadap minat belajar sejarah peserta didik kelas X di SMK Negeri 8 Jakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif melalui survei dengan desain korelasional. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas X, sedangkan sampel berjumlah 36 orang yang ditentukan melalui quota sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup berskala Likert empat pilihan. Instrumen PjBL terdiri atas 20 pernyataan dengan koefisien Cronbach’s Alpha 0,849, sedangkan instrumen minat belajar memperoleh koefisien 0,873. Analisis data dilakukan melalui regresi linear sederhana, korelasi Pearson, koefisien determinasi, dan uji t dua sisi. Hasil analisis menghasilkan persamaan regresi Y = 32,296 + 0,537X. Koefisien korelasi sebesar 0,539 menunjukkan hubungan positif berkategori sedang. Koefisien determinasi sebesar 29,05% menandakan bahwa PjBL memberikan kontribusi terhadap variasi minat belajar, sedangkan bagian lainnya berkaitan dengan faktor di luar penelitian. Nilai t hitung 3,732 lebih besar daripada t tabel 2,032 pada taraf 5%, dengan estimasi nilai p < 0,001. Temuan ini memperlihatkan bahwa pembelajaran sejarah yang melibatkan perencanaan proyek, penelusuran sumber, kerja kelompok, pembuatan produk, presentasi, dan refleksi dapat menghadirkan pengalaman belajar yang lebih menarik. Hasil penelitian tetap perlu dibaca sesuai konteks sekolah karena jumlah sampel terbatas dan desain penelitian bersifat korelasional.