Praktik Kepemimpinan Distributif Kepala TK dalam Mendukung Kualitas Pembelajaran Anak Usia DiniStudi Kualitatif di TK Negeri Pembina Kecamatan Wirosari

Abstract

Kepemimpinan distributif memandang kepemimpinan sekolah sebagai praktik yang terbentuk melalui interaksi kepala TK, guru, dan situasi kerja, bukan hanya sebagai kegiatan yang dilakukan oleh kepala TK seorang diri. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan praktik kepemimpinan distributif dalam mendukung kualitas pembelajaran anak usia dini di TK Negeri Pembina Kecamatan Wirosari, Kabupaten Grobogan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Naskah penelitian memuat pengumpulan data melalui wawancara dengan kepala TK dan tiga guru, observasi kegiatan pembelajaran serta rapat, dan analisis dokumen sekolah. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Kredibilitas data diperkuat melalui triangulasi teknik dan sumber. Pembahasan berfokus pada pembagian peran, keterlibatan guru dalam keputusan pedagogis, kolaborasi profesional, serta faktor pendukung dan penghambat. Temuan yang dipaparkan dalam naskah menunjukkan bahwa kepercayaan, komunikasi terbuka, dan kesempatan menyampaikan gagasan dapat mendukung perencanaan kolaboratif serta pembelajaran yang lebih responsif terhadap kebutuhan anak. Keterbatasan waktu dan beban administrasi menjadi tantangan yang perlu dikelola. Artikel ini memberikan gambaran kontekstual tentang peran kepemimpinan bersama dalam mendukung pembelajaran PAUD yang reflektif, kolaboratif, dan berpusat pada anak.