PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SD

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematika pada siswa kelas II sekolah dasar yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional dan minimnya penggunaan media konkret berbasis teknologi. Matematika sering kali dianggap sebagai mata pelajaran yang abstrak dan sulit dikuasai oleh anak usia kelas awal. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis manipulatif digital dan aplikasi visual edukatif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas II. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus mengacu pada model Kemmis dan McTaggart terhadap 25 siswa kelas II UPT SPF SD Negeri 104230 Tanjung Sari. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep (pilihan ganda kontekstual dan isian singkat), lembar observasi aktivitas belajar siswa, serta dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Indikator pemahaman konsep yang diukur meliputi kemampuan menyatakan ulang konsep, mengklasifikasikan objek sesuai sifatnya, mengaplikasikan konsep dalam pemecahan masalah sederhana, serta menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata tes matematika siswa dari 58,40 pada pra siklus menjadi 74,20 pada Siklus I, dan meningkat pesat mencapai 86,80 pada Siklus II. Persentase ketuntasan belajar klasikal (KKTP ≥ 75) meningkat secara signifikan dari 32,00% (pra siklus) menjadi 64,00% (Siklus I) dan mencapai 92,00% (Siklus II). Kesimpulannya, penggunaan media pembelajaran interaktif secara efektif dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas II sekolah dasar.