Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Augmented Reality Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang di SMK Negeri 1 Banyudono

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Augmented Reality (AR) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang di SMK Negeri 1 Banyudono. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental berupa one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah 36 siswa kelas XI AKL 1. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis berdasarkan indikator FRISCO (Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity, dan Overview). Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah penerapan PBL berbantuan AR. Namun, nilai N-Gain sebesar 0,48 atau 48% menunjukkan peningkatan masih dalam kategori kurang efektif.