PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI GAMBAR ISOMETRIK INSTALASI AIR BERSIH DENGAN AUTOCAD KELAS XI DPIB SMKN 2 PROBOLINGGO

Abstract

Redahnya Pemahaman siswa terhadap konsep dan hasil belajar dalam materi gambar isometrik instalasi air bersih menunjukkan bahwa pembelajaran belum cukup memperhatikan pemberian contoh. Penelitian kuasi-eksperimen dengan Nonequivalent Control Group ini bertujuan perbedaan peningkatan pemahaman konsep, motivasi belajar, serta hasil belajar antara pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dan pembelajaran langsung (Direct Instruction). Penelitian ini melibatkan 59 siswa kelas XI DPIB di SMKN 2 Probolinggo, terdiri dari 30 siswa di kelas eksperimen dan 29 siswa di kelas kontrol. Data dikumpulkan dengan cara tes, kuesioner, dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji-t, N-Gain, dan uji Mann-Whitney U. Penelitian menunjukkan ada perbedaan yang signifikan dalam pemahaman konsep (Sig.= 0,000;N-Gain kelompok eksperimen 39,90% dan kelompok kontrol 14,95%) serta hasil belajar (Sig.= 0,047). Namun, tidak ada perbedaan yang nyata dalam motivasi belajar (Sig.= 0,726). Model PjBL efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep dan hasil belajar siswa dalam materi gambar isometrik instalasi air bersih.