Pengaruh Musik Klasik Terhadap Konsentrasi Belajar Mahasiswa Universitas INABA

Abstract

Konsentrasi belajar merupakan kemampuan penting yang membantu mahasiswa menerima, memahami, dan mengolah informasi selama kegiatan akademik. Musik klasik diperkirakan dapat menciptakan kondisi rileks, menurunkan ketegangan, serta membantu individu mempertahankan perhatian. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh musik klasik terhadap konsentrasi belajar mahasiswa Program Studi Psikologi Universitas Indonesia Membangun Bandung. Pendekatan kuantitatif digunakan melalui metode eksperimen yang melibatkan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Responden penelitian berjumlah 10 mahasiswa yang dibagi secara seimbang, masing-masing lima mahasiswa pada setiap kelompok. Kelompok eksperimen mengerjakan Concentration Grid Test sambil mendengarkan komposisi Piano Sonata No. 16 in C Major, K. 545 karya Wolfgang Amadeus Mozart melalui earphone, sedangkan kelompok kontrol mengerjakan tes yang sama tanpa musik. Instrumen utama penelitian menggunakan Concentration Grid Test, sedangkan observasi digunakan untuk mencatat kondisi responden selama eksperimen. Analisis data dilakukan menggunakan IBM SPSS Statistics melalui uji normalitas Shapiro–Wilk dan uji Mann–Whitney U. Hasil uji normalitas menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,419 pada kelompok eksperimen dan 0,735 pada kelompok kontrol. Hasil uji Mann–Whitney U memperoleh nilai U sebesar 6,500, Z sebesar −1,273, dan signifikansi sebesar 0,203. Nilai signifikansi yang lebih besar daripada 0,05 menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan konsentrasi yang signifikan antara kedua kelompok. Temuan penelitian menyimpulkan bahwa pemberian musik klasik belum terbukti memberikan pengaruh signifikan terhadap konsentrasi belajar mahasiswa. Perbedaan preferensi musik, kebiasaan belajar, kondisi psikologis, durasi perlakuan, dan jumlah responden diduga memengaruhi hasil penelitian.