Optimalisasi Keterlibatan Belajar Sejarah Indonesia Melalui Pemanfaatan Platform Kahoot: Sebuah Tinjauan Literatur

Abstract

Tantangan klasik yang kerap dijumpai pada sektor pendidikan di tanah air adalah rendahnya antusiasme siswa dalam mengikuti mata pelajaran Sejarah Indonesia. Mayoritas peserta didik menganggap kajian sejarah sekadar hafalan peristiwa masa lalu yang membosankan akibat dominasi metode instruksional searah seperti ceramah, serta minimnya adopsi media pembelajaran interaktif. Makalah ini berupaya mengeksplorasi efektivitas penggunaan platform berbasis gim digital, Kahoot, guna mendongkrak ketertarikan siswa melalui tinjauan kepustakaan sistematis. Data dikumpulkan dari berbagai referensi akademik berupa jurnal ilmiah, buku teks, serta prosiding yang diterbitkan dalam rentang waktu 2020 hingga 2026. Data yang terkumpul disaring dan dianalisis menggunakan metode analisis isi (content analysis) melalui proses identifikasi, kurasi, penaksiran, dan penggabungan. Temuan kajian mengindikasikan bahwa Kahoot memberikan dampak signifikan dalam meningkatkan gairah belajar, keaktifan, keterlibatan emosional, serta pencapaian akademis siswa. Kendati demikian, efisiensi operasional platform ini sangat bergantung pada beberapa variabel penting, di antaranya keandalan koneksi internet, ketersediaan gawai digital, serta tingkat kemahiran literasi digital guru. Oleh sebab itu, integrasi Kahoot perlu disokong oleh infrastruktur teknologi yang mapan serta peningkatan kecakapan pedagogis guru dalam merancang skenario pembelajaran yang kreatif demi mencapai target kurikulum secara maksimal.